COMPORTAMIENTO
ORGANIZACIONAL M.E. ANDY ELDER LUCERO MEDINA: itslp.andy@gmail.com http://comportamiento-itslp.blogspot.com/
ENVÍO
DE TRABAJOS, APORTACIONES, DUDAS, COMENTARIOS VÍA EMAIL CON LA SIGUIENTE
INFORMACIÓN EN EL ESPACIO DE “ASUNTO”: CO12 -NOMBRE Y APELLIDO DEL
ALUMNO-BREVE DESCRIPCION DEL ASUNTO.
EJEMPLO: CO12-ANA PEREZ-ENTREGA INVESTIGACIÓN SOBRE MOTIVACIÓN.
UNIDAD 2. MOTIVACIÓN.
EVALUACION
ESCRITA: MARZO 13. EVALUACION FORMATIVA:
DURANTE EL PROCESO ACADEMICO
EVALUACION
SUMATIVA: 7MA SEMANA DE CLASE.
TEMARIO
|
2.1 CONCEPTO Y PROCESO DE
MOTIVACIÓN.
2.1.1 TEORÍAS DE
CONTENIDO.
2.1.2 TEORÍAS DE PROCESO.
|
2.2 ENFOQUES
CONTEMPORÁNEOS DE LA MOTIVACIÓN.
2.3 APLICACIONES
PRÁCTICAS DE LAS TEORÍAS MOTIVACIONALES.
|
COMPETENCIA ESPECÍFICA A
DESARROLLAR.
ANALIZAR E IDENTIFICAR,
TEORÍAS, ENFOQUES Y APLICACIÓN DEL PROCESO DE MOTIVACIÓN EN UN CONTEXTO
ORGANIZACIONAL.
COMPETENCIAS GENERALES A DESARROLLAR.
·
CAPACIDAD DE
ANÁLISIS Y SÍNTESIS
·
ANÁLISIS DE
TEXTOS.
·
LECTURA DE
COMPRENSIÓN.
·
COMPROMISO
ÉTICO.
·
CAPACIDAD DE
ESCUCHA ACTIVA Y PROACTIVA.
·
APLICAR LOS
CONOCIMIENTOS EN LA PRÁCTICA.
·
HABILIDADES DE
INVESTIGACIÓN
·
TRABAJO EN EQUIPO
·
EXPOSICIÓN ORAL
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
·
INVESTIGAR, EN
DISTINTAS FUENTES LAS TEORÍAS DE CONTENIDO Y DE PROCESO, PARA DEFINIRLAS,
CLASIFICARLAS Y REPRESENTARLAS MEDIANTE UN MAPA MENTAL POR EQUIPO.
·
INVESTIGAR,
DEFINIR Y CLASIFICAR LOS ENFOQUES CONTEMPORÁNEOS DE MOTIVACIÓN MEDIANTE UN MAPA
CONCEPTUAL POR EQUIPO.
·
REALIZAR
REPRESENTACIONES VIVENCIALES DE LOS ENFOQUES ENCONTRADOS.
·
REALIZAR DE
MANERA INDIVIDUAL UN ENSAYO, ESQUEMA, MAPA CONCEPTUAL SOBRE LOS TEMAS
REVISADOS.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TODOS LOS ASPECTOS Y/O EVIDENCIAS QUE CONFORMAN LA EVALUACIÓN DE LA
UNIDAD DEBERÁN CONTAR CON LA VALORACIÓN MÍNIMA DE ACREDITACIÓN DE 70.
ASPECTOS A
EVALUAR EN LA UNIDAD 1. (EL PROMEDIO DE TODOS ESTOS ASPECTOS REPRESENTA LA CALIFICACIÓN DE
LA UNIDAD). SI UNO DE ESTOS ASPECTOS TIENE UN VALOR INFERIOR AL 70, LA UNIDAD ES CONSIDERADA COMO NO
APROBADA (NA). (COMPETENCIA ESPECÍFICA DE UNIDAD NO ALCANZADA (NA)).
TODOS LOS
ASPECTOS A EVALUAR SE INTEGRARÁN EN UN PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS QUE EL ALUMNO
CONSERVARÁ DURANTE TODO EL SEMESTRE.
CADA ASPECTO (EXCEPTUANDO LA EVALUACIÓN ESCRITA) SE BASA EN UNA
SERIE DE CRITERIOS PLASMADOS EN UNA
RÚBRICA PARA DETERMINAR EL VALOR DE CADA UNO DE ELLOS. LAS RÚBRICAS SE
PROPORCIONAN POR EL MAESTRO EN FÍSICO PARA FOTOCOPIAR Y SE PUEDEN DESCARGAR DEL
SITIO: http://comportamiento-itslp.blogspot.com/
TRABAJOS
A INTEGRAR EN PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS:
1)
INVESTIGACIÓN
DOCUMENTAL SOBRE: DEFINICIÓN DE MOTIVACIÓN, PROCESO DE MOTIVACIÓN, IMPORTANCIA
DE LA MOTIVACIÓN, TIPOS DE MOTIVACIÓN.FECHA DE ENTREGA: FEBRERO 24. ANTES DE LAS
5PM. VÍA E-MAIL.
2)
INVESTIGACIÓN
DOCUMENTAL SOBRE: CONCEPTO DE TEORÍAS DE CONTENIDO SOBRE MOTIVACIÓN, CONCEPTO
DE TEORÍAS DE PROCESO DE MOTIVACIÓN; CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS Y ESTRUCTURA DE
LAS SIGUIENTES TEORÍAS SOBRE MOTIVACIÓN: JERARQUÍA DE LAS NECESIDADES DE
ABRAHAM MASLOW, TEORÍA X Y TEORÍA Y DE DOUGLAS
MCGREGOR, LA TEORÍA BIFACTORIAL DE
FREDERICK HERZBERG, TEORÍA DE NECESIDADES APRENDIDAS DE DAVID MCCLELLAND;
TEORÍA DE LA MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA DE FREDERIC SKINNER, TEORÍA DE LAS
EXPECTATIVAS DE VICTOR VROOM, TEORÍA DEL
ESTABLECIMIENTO DE METAS DE EDWIN LOCKE,
TEORÍA ERG DE CLAYTON ALDERFER. FECHA DE ENTREGA: FEBRERO 29. ANTES DE LAS
5PM. VIA E-MAIL. (TRABAJO GRUPAL, 6 INTEGRANTES)
3)
MAPA MENTAL O
CONCEPTUAL QUE MENCIONE Y CLASIFIQUE LAS TEORÍAS DE LA MOTIVACIÓN (DE
CONTENIDO, DE PROCESO Y CONTEMPORÁNEAS). SE
REALIZARÁ EN HORA CLASE.
4)
ENSAYO “¿CÓMO
APLICO UNA TEORÍA DE LA MOTIVACIÓN EN MI VIDA? FECHA DE ENTREGA: MARZO 6 ANTES DE LAS 5PM. VIA E-MAIL.
5)
EVALUACIONES
FORMATIVAS (REPASOS A LO LARGO DE LA UNIDAD)(NO SE PROMEDIAN EN LA EVALUACIÓN FINAL).
6)
EVALUACIÓN
SUMATIVA (EVALUACIÓN ESCRITA Y PROMEDIO DE TODOS LOS TRABAJOS).
7)
MATERIAL DE
EXPOSICIÓN GRUPAL.
· EL
ALUMNO NO DEBE ENTREGAR TRABAJOS, INVESTIGACIONES, ETC. IGUALES A LOS DE OTROS COMPAÑEROS O
DESCARGADOS DE INTERNET, EN CASO DE HACERLO SE ANULARÁN.
· NO
SE RECIBEN TRABAJOS ENTREGADOS DESPUES DE LA FECHA ESTABLECIDA, SALVO QUE POR
FUERZA MAYOR JUSTIFICADA NO SE PUDIERAN ENTREGAR A TIEMPO.
FECHAS
DE EXPOSICIONES
GRUPOS DE EXPOSICIÓN: 6 GRUPOS DE 4
INTEGRANTES Y 2 GRUPOS DE 3 INTEGRANTES.
DURACIÓN DE CADA EXPOSICIÓN: 30-35 MIN.
|
TEMA
|
CONTENIDO
A EXPONER DE CADA TEORÍA
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FECHAS
|
|
1.
TEORÍA X Y TEORÍA Y DE DOUGLAS MCGREGOR,
2.
JERARQUÍA DE LAS NECESIDADES DE ABRAHAM MASLOW,
3.
TEORÍA DE LA MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA DE FREDERIC
SKINNER,
4.
TEORÍA DE NECESIDADES APRENDIDAS DE DAVID
MCCLELLAND;
5.
TEORÍA BIFACTORIAL DE FREDERICK HERZBERG,
6.
TEORÍA DE LAS EXPECTATIVAS DE VICTOR VROOM,
7.
TEORÍA DEL
ESTABLECIMIENTO DE METAS DE EDWIN LOCKE,
8.
TEORÍA ERG
DE CLAYTON ALDERFER
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CARACTERÍSTICAS
GENERALES; PROPUESTA DE CADA TEÓRICO, FORMAS DE MOTIVACIÓN, CRÍTICA
CONSTRUCTIVA.
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FEBRERO 24
FEBRERO 27
FEBRERO 28
FEBRERO 29
MARZO 01
MARZO 02
MARZO 05
MARZO 06
|
EL ALUMNO TIENE DERECHO A 3 INASISTENCIAS NO JUSTIFICADAS Y 5 INASISTENCIAS JUSTIFICADAS. SUPERADO EL NÚMERO DE ASISTENCIAS
NO JUSTIFICADAS O JUSTIFICADAS EL ALUMNO NO TIENE DERECHO A EVALUACION
ESCRITA.
LÍMITE DE ENTRADA AL AULA: 15
MINUTOS DESPUÉS DE LA HORA DE CLASE.
FUENTES DE INFORMACIÓN:
· ALES, MARTHA, COMPORTAMIENTO
ORGANIZACIONAL, ED. GRANICAS BUENOS AIRES, 2007.
· CROSBY PHILIP. LOS PRINCIPIOS
ABSOLUTOS DEL LIDERAZGO EDIT. PRENTICE HALLL.
· FADIMAN, J. Y FRAGER, R.TEORÍAS
DE LA PERSONALIDAD. EDITORIAL HARLA. MÉXICO, D.F. 2005
· FISHER, R., URY Y PATTON, B
(1997) SI DE ACUERDO…COMO NEGOCIAR SIN CEDER. BARCELONA GRUPO EDITORIAL NORMA
· GINEBRA, JOAN. EL LIDERAZGO Y LA
ACCIÓN. EDIT. MC GRAW HILL. 1994.
· GOLEMAN, DANIEL. LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL. EDITORIAL VERGARA. BUENOS AIRES, ARGENTINA. 1999
· HALL, R. (1997) ORGANIZACIONES:
ESTRUCTURAS, PROCESOS Y RESULTADOS MÉXICO: PRENTICE HALL
· MUCHINSKY, PAUL M. PSICOLOGÍA
APLICADA AL TRABAJO. EDITORIAL THOMSON Y LEARNING. MÉXICO, D F. 2002
· SÁNCHEZ, JOSÉ C. PSICOLOGÍA DE
LOS GRUPOS, TEORÍAS, PROCESOS Y APLICACIONES, EDITORIAL MC GRAWHILL. MADRID,
ESPAÑA. 2002.
· ROBBINS STEPHEN P COMPORTAMIENTO
ORGANIZACIONAL. EDIT. PRENTICE HALL, 10MA. EDICIÓN.
· RODRÍGUEZ M. (1999) MANEJO DE
CONFLICTOS. MÉXICO: EL MANUAL MODERNO
· WALTON, DONALD ¿SABE UD.
COMUNICARSE? EDITORIAL MC GRAW HILL, 1992
ACTIVIDADES DEL FACILITADOR:
· GUIAR
LA DISCUSIÓN SOBRE LOS CONCEPTOS CLAVE DEL TEMA, VINCULÁNDOLO CON LA REALIDAD
(CAMPO DE APLICACIÓN).
· OBTENER
CONCLUSIONES DEL TEMA POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES.
· PROMOVER
LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS ESTUDIANTES.
